إستراتيجية الكتابة للصف الثاني المتوسط –
توفير خطوات إكساب المهارة بوضوح لتلاميذه وإرشاده في هذا الوقت إلى استشعار النموذج المعروض في كتاب التلميذ (قصة ,حوار, تقرير, مقال ……)لاستنتاج عناصره و خطوات بنائه و مهاراته و التفاعل معه و مناقشته للوصول معه إلى إنتاج نصوص مكتوبة متقنة لمهارات الفن الكتابي المطلوب و هذا أفضل فرصة يستحضر خلالها المتعلم مكتسباته اللغوية و استغلالها الاستغلال المنطقي في كتابات منظمة .
2- تمكين تلاميذه من إنجاز نشاطات تطبيقية على المهارات مع الاستعانة بما هو موجود في كتاب التلميذ لأن التطبيق شرط أساسي في نمو المهارة .
3- توفير المواقف الحيوية التي تمكن من إنتاج المهارة المستهدفة من خلالها.
4- العناية بالتصحيح و التقويم للإنتاج الكتابي لتلاميذه كما سيأتي توضيح ذلك في الأداء الكتابي.
كيف توثق المادة العلميــة؟
لتوثيق المادة العلمـيـة أربعـة طرق وهي كالتالي :
1- كتابة المراجـع في هامش كل صفحــة ,وتعتبر طريقـة مناسبــة ؛ لأنهـا تمكن القارئ وبسهولة من أن يعرف مصدر الفكرة . وعيبها لا تعطي صورة كاملة عن المراجع التي استخدمها الباحث .
2- كــتــابة المراجع في نهاية كل فصل وهنا تكون بأرقام متسلسلة وفي نهاية الفصل تكتب المراجـع ,ومن محاسنها توقف القارئ على المراجع المستخدمة لدى الباحث . لكنها تجعل القارئ عينه ويده على صفحتين .
3- كتابة المراجع في نهاية الكتاب وهي جيدة ؛ لأنها تجنب التكرار ولكنها تشتت ذهن القارئ بين أكثر من صفحــة .
4- كتابة المراجـع في هامش كل صفحــة وبطريقة مختصرة وكتابتها في نهاية البحث مفصلة وفيها نجد ميزة الطريقة الأولى والثانية والثالثة ولكنها تكلف الباحث مزيدا من الورق .