تخطى إلى المحتوى

(سياسة التعليم في المملكة + أهداف العامة لكل المراحل + توجيهات المادة )English


Objectives of Teaching English in The kingdom

· Develop their intellectual, personal and professional abilities.

· Acquire basic language skills ( listening, speaking, reading and writing )in order to communicate with speakers of English language.

· Acquire the linguistic competence necessarily required in various life situations.

· Acquire the linguistic competence required in different professions.

· Develop their awareness of the importance of English as a means of international communication.

· Develop positive attitudes towards learning English.

· Develop the linguistic competence that enables them to be aware of the cultural, economical and social issues of their society in order to contribute in giving solutions.

· Develop the linguistic competence that enables them, in the future, to present and explain the Islamic concepts and issues and participate in spreading Islam.

· Develop the linguistic competence that enables them, in the future, to present the culture and civilization of their nation.

· Benefit from English-speaking nations, in order to enhance the concepts of international cooperation that develop understanding and respect of cutural differences among nations.

· Acquire the linguistic bases that enables them to participate in transferring the scientific and technological advances of other nations to their nation.

· Acquire the linguistic bases that enables them to present and explain Islamic concepts and issues, and participate in the dissemination of Islam
—————————————————–.
Aims of Teaching English in the Elementary Stage in KSA

  • Learn the basics of the English language that would form the foundation for its mastery in the future.
  • Use the basic structures of English sentences.
  • Learn the core vocabulary assigned for this stage.
  • Listen and understand simple English language.
  • Express themselves orally using simple English language.
  • Read and understand simple written English language materials.
  • Write simple guided sentences in English language.
  • Appreciate the importance of English language as an international language of communication, for introducing Islam, the Islamic nation’s culture and the cultural achievements of Muslims to others.
  • Appreciate the importance of English language as an international language of communication to benefit from the achievements of other cultures in accordance with Islam.
——————————————————-

Aims of Teaching English in the Intermediate Stage in KSA
According to the overall syllabus for the three years of the intermediate stage the general aims are:

  • To produce an individual who is able to speak, read, and listen with understanding to simple current English and to write a connected passage of up to half a page about a simple subject or incident.

To give pupils who finish three formal education enough knowledge of the language to help them in their vacation.

To give pupils who precede to the secondary stage a sound foundation on which to build their future studies.

To lay the foundation of knowledge of English so that they acquire sufficient grasp of the language to enable them preach their religion to English speakers and to refute the errors of the enemies of Islam.

——————————————————-

Aims of Teaching English in the Secondary Stage in KSA
According to the overall syllabus for the three years of the secondary stage the general aims are:

  • To afford the secondary school pupil a window on the world.

To give the secondary school pupil an experience of delight through reading samples of English that have a universal appeal both in arts and sciences.

To cultivate the pupil’s critical thinking as a useful adjunct to intelligent reading of English texts.
To give play to the pupil’s imagination by means of imagery in poetry and visualization of character.
To provide the pupil who intends to join the university or other higher institutes with an adequate knowledge of English to help him in his future studies.
To give the pupil who finishes his formal education in the third year of secondary education sufficient knowledge of the language to help him in his vocation.

————————————————————————————————

توجيهات المادة

وزارة التربية و التعليم
مكتب الإشراف التربوي
قسم اللغة الإنجليزية
نورد فيما يلي بعض التوجيهات الشاملة و التي ينبغي الالتزام بها من بداية العام الدراسي:

دفتر إعداد الدروس ويجب أن يتضمن التالي:
· نسخة من نشرة التوجيهات العامة.

· السيرة الذاتية للمعلمة و تتضمن اسمها / شهادتها / عدد سنوات الخبرة.

· أهداف تدريس المادة العامة و الخاصة بكل مرحلة .

·توزيع المقرر الدراسي على الأشهر والأسابيع .

· توزيع الدرجات الفصلية والنهائية الجزئية والكلية

· الأنشطة الإضافية التي تم تدريب الطالبات عليها بالإضافة الى نماذج الاختبارات القصيرة.

· المراجع المستخدمة غير الكتب المقررة و القاموس .

· الوسائل التعليمية.

· نسخة من الأفعال التي يجب استخدامها عند صياغة الأهداف الإجرائية السلوكية.

لابد أن يكون التحضير بالطريقة العرضية على أن تشمل خطة الإعداد مايلي:
· واجب الدرس السابق و المراجعة.
· الأهداف الإجرائية السلوكية و تشمل المقدمة وعرض الدرس و التطبيق و التحليل و التركيب و التقييم . كما يجب على المعلمة أن ترجع إلى قائمة
الأفعال التي يمكن استخدامها عند صياغة أهداف الدرس و عدم كتابة الأهداف الواردة في كتاب المعلمة حرفيا.
· الواجب اليومي وإن لم يذكر ذلك في كتاب المعلمة وقد يكون في صور متعددة تختار منها المعلمة ما يناسب الدرس

توجيهات يجب مراعاتها:
v تدريب الطالبات على:
· الأسئلة العامة (موضوعية ومقاليه). للمرحلة المتوسطة.
· الخط حسبقواعد الكتابة التي في دليل الاختبارات للمرحلة المتوسطة.
· تلخيص قطعة الفهم (الصف الثالث متوسط)
· كتابة مواضيع تعبير (على كل وحدة) و تدريبات على الحوار.
· قطع قراءة خارجية (Comprehension (
v الإملاء حسب قواعد الإملاء.تكوين جمل باستخدام كلمات و قواعد الدرس الجديد.
v الالتزام بالتعميم رقم 228/2ت3/7/1441هـ بعدم إلزام أولياء الأمور بشراء الكتب المساعدة التي تبنى على كتاب الطالبة.
v ضرورة التعاون في تنفيذ التكليف ( الاطلاع على التعميم رقم 198/1/5 في 28/4/ 1445)
v ضرورة الانتظام في الدوام و الحد من الغياب.

دفتر الطالبة:
لا بد من وجود دفتر لدى الطالبة و يتضمن ما يلي:
· جدول في مقدمة دفترا لطالبة يوضح تاريخ التصحيح والملاحظات على دفتر الطالبة.
· الملخص السبوري و الأنشطة الكتابية الإضافية (dictation, comprehension , dialogue, handwriting, vocabulary)
· مراعاة التصحيح بدقة و بصفة أسبوعية مع ضرورة تدوين تاريخ التصحيح والتوقيع والعبارات التشجيعية لمن تستحقها.

درجة أعمال السنة :
تتكون درجة الطالبة في أعمال السنة للفصل الدراسي الواحد من عشرين درجة موزعة حسب التالي:
· (10) درجات لعدد من الاختبارات التحريرية القصيرة
· (10) درجات لتقويمها بأدوات التقويم المتنوعة مثل : المشاركة، والأنشطة، والواجبات المنزلية (مع أهمية ملاحظة عدم رصد أي درجة
تدني إلا بعد اتخاذ الإجراءات الرسمية لمعالجة هذا التدني وفقا لما ورد في التعميم رقم 440/11 في 29/10/1441

الاختبارات التحريرية القصيرة: وتنفذ وفق التالي:
· أن لا يوضع لها جداول وتكون جزءاً من زمن الحصة الدراسية
· أن تكون هذه الاختبارات بنهاية كل وحدتين من الكتاب
· أن تقيس مدى استيعاب الطالبة للمحتوى, ومدى اكتسابها للمهارات المحققة للأهداف التربوية
· أن تحتفظ المعلمة بأوراق الاختبار في المدرسة بصفة دائمة
سجل المتابعة :ضرورة استخدام سجل المتابعة اليومي في الفصل بصفة يومية.

منقول

سبحان الله و الحمد لله

الوسوم:

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.